当代文化语境下的一种新的文化转型与文化嬗变，即书法由单一的精英文化形态向多元的文化形态靠拢。事实上，在短暂的发展历程中，硬笔书法也经历了并且正在经历着种种思潮变动，如书法主义思潮、碑帖结合思潮、流行书风思潮、书法新古典主义思潮、后现代书法思潮，等等。这些硬笔书法思潮，当然是伴随着毛笔书法思潮和美术思潮而进行的，因而呈现出杂多性。但从总体上说，这些书法思潮对当今硬坛的影响和渗透不是很明显，但又潜存于其内部，研究当代硬笔书法的审美走向，是不可能绕过这些书法思潮的。

4、 硬笔书法教育批评

硬笔书法教育虽然和硬笔书法本身并没有直接的关系，但硬笔书法的传承和发展显然离不开硬笔书法教育。可以说，硬笔书法教育的现状直接关乎着硬笔书法的生存与发展。因此，作为一种系统的批评学体系，显然应该涵括硬笔书法教育批评。硬笔书法教育批评的研究内容即是对当今硬笔书法教育进行宏观的审视与微观的输理，它至少应包括硬笔书法教育现状批评、硬笔书法教育价值观批评、硬笔书法教育误区批评和硬笔书法教育的未来走向批评，等等。

从当今硬笔书法教育现状来看，当下的硬笔书法教育在表面繁荣的背后，显然存在着误区，即缺乏系统的教学体系和鲜明的教学宗旨，尚缺乏科学的硬笔书法教材和科学的教学指导思想；或只重视单纯的硬笔书法技法教育，忽视硬笔书法价值观及审美观教育；硬笔书法教育功利化、小集团化、市场化趋势明显；还有就是硬笔书法教材和字帖泛滥，缺乏明确的指导思想和编写机制，打着教育和教学的旗号，纯粹以赚取利润为目的；还有就是所谓的硬笔书法培训班、辅导班泛滥，有些培训班甚至缺乏合法的手续和合理的教学设施、教学体系，纯粹是私人开设，以培养书法人才为幌子，以获取暴利为目的，这些在当代硬坛已基本上成为了一种“合法存在”，极大地充斥和影响着当代硬笔书法的发展；还有就是有些硬书教育者的价值观念存在着极大的问题，如要求学生只能临写某一书家的字帖，自己认为好的就要求学生只能写那一家，自己认为不好的就强制学生不要去写，或者片面地强调临写，却从不教其创作，也从不变通和创新，或者是一味地要求学生进行创新，而缺乏对传统的扎实功底。更为严重的是，有些硬笔书法教育者自己的书法水平不是很高，却要求学生一味地临写自己的东西，结果学生的字都是千篇一律，毫无书法意识和艺术气息。这些，并不是不存在，而是在

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